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      黑龍江大學教師崗位設置管理與聘用實施細則(試行)
      2015-05-23 14:14 崔雷  審核人:   (瀏覽量)

      黑龍江大學教師崗位設置管理與聘用實施細則(試行)

      發布人:崔雷發布時間:2015-5-23 14:14:06審核人:崔雷所屬類目:未知—規章制度

      黑龍江大學教師崗位設置管理與聘用實施細則(試行)

      (黑大校發[2010]212號)

      為做好教師崗位設置管理與聘用的組織實施工作,根據《黑龍江大學崗位設置管理與聘用實施辦法(試行)》,制訂本實施細則。

      一、教師崗位的范圍

      1.教師崗位包括具有教育教學、科學研究工作職責和相應能力水平要求的崗位。

      2.根據《教育部普通高等學校輔導員管理規定》(教育部令第24號),專職輔導員納入教師崗位。專職輔導員是指在一線從事大學生日常思想政治教育工作的人員。

      二、教師崗位等級名稱

      教師崗位劃分為正高級、副高級、中級和初級四個層次,共設置12個等級。正高級教師崗位等級名稱為教授(研究員)一級崗位、教授(研究員)二級崗位、教授(研究員)三級崗位、教授(研究員)四級崗位,分別對應一至四級專業技術崗位;副高級教師崗位等級名稱為副教授(副研究員)一級崗位、副教授(副研究員)二級崗位、副教授(副研究員)三級崗位,分別對應五至七級專業技術崗位;中級教師崗位等級名稱為講師(助理研究員)一級崗位、講師(助理研究員)二級崗位、講師(助理研究員)三級崗位,分別對應八至十級專業技術崗位;初級教師崗位等級名稱為助教(研究實習員)一級崗位、助教(研究實習員)二級崗位,分別對應十一、十二級專業技術崗位。

      三、教師崗位總量及結構比例

      教師崗位是學校的主體崗位,根據《黑龍江大學崗位設置方案》,教師崗位總量按全校崗位總量的65.5%確定,共設置教師崗位2083個。教師崗位中,正高級、副高級、中級、初級的結構比例控制標準為19: 41: 35:5。

      各學院(部)教師崗位數量及正高級、副高級、中級、初級的結構比例按照《黑龍江大學崗位核定辦法》,在基礎結構比例12:35:48:5基礎上,結合標志性優化加權因素綜合確定。

      學校和各學院(部)教師崗位各層次內部等級比例控制標準為:

      正高級崗位中,二級、三級、四級之間的比例為1.2:3.2:5.6;

      副高級崗位中,五級,六級、七級之間的比例為2:4:4;

      中級崗位中,八級、九級、十級之間的比例為3:4:3;

      初級崗位中,十一級、十二級之間的比例為5:5。

      其中,各學院(部)正高級專業技術崗位中,二級、三級、四級之間不設結構比例。

      四、教師崗位的分級管理

      教授(研究員)一級崗位由國家統一評聘管理;教授(研究員)二級崗位由學校推薦,省政府人事部門統一評聘管理;教授(研究員)三級崗位由學校統一評聘管理;教授(研究員)四級以下各級崗位由各學院評審,學校統一聘用管理。

      五、教師崗位的基本職責

      (一)教授(研究員)一級崗位基本職責

      承擔并完成國家、教育部規定的一級崗位職責。

      (二)教授(研究員)二級崗位基本職責

      1.講授本學科(專業)的核心課程,承擔培養本科生、碩士研究生、博士研究生、博士后等人才和指導青年教師的任務。

      2.正確把握本學科發展方向,提出具有戰略性、前瞻性、創造性的研究構想,帶領本學科在其前沿領域保持并趕超國內外先進水平。

      3.瞄準科學技術發展的前沿問題,根據國家和區域經濟社會發展的重大戰略需求,組織隊伍積極爭取國家重大科研項目并在項目中擔任主持工作。

      4.在本領域開展重大的且具有原創性的理論與實踐問題研究和關鍵領域攻關,組織撰寫本學科高水平的學術論文、論著。

      5.承擔教學、科研和學科建設等方面的組織管理工作。

      6.負責本學科學術團隊的建設,根據學科特點和學科發展需要,組建并帶領學術團隊開展教學和科研工作。

      (三)教授(研究員)三級崗位基本職責

      1.講授本學科(專業)的核心課程,承擔培養本科生、碩士研究生、博士研究生、博士后等人才和指導青年教師的任務。

      2.正確把握學術或專業發展方向,提出具有前瞻性、創造性的研究構想。

      3.根據國家和區域經濟社會發展的需求和科學技術前沿研究,積極爭取主持或參與國家級科研項目和省部級重大科研項目。

      4.在本領域開展重大的且具有原創性的理論與實踐問題研究和關鍵領域攻關,組織撰寫本學科高水平的學術論文、論著。

      5.承擔或參與教學、科研和學科建設等方面的管理工作。

      6.積極帶領或參與學術團隊開展教學和科研工作。

      (四)教授(研究員)四級崗位基本職責

      1.講授本學科(專業)的專業基礎或核心課程,承擔指導博士或碩士研究生、本科生的教學和人才培養任務。

      2.跟蹤國際科學與技術發展趨勢,根據國家和區域經濟社會發展需求,積極爭取主持或參與國家和省部級科研項目。

      3.在本領域開展重大理論與實踐問題研究和關鍵領域攻關,積極撰寫具有較高學術水平的論文、論著。

      4.承擔或參與教學、科研和學科建設等方面的管理工作。

      5.積極開展或參與團隊建設。

      (五)副教授(副研究員)各級崗位基本職責

      1.承擔本科生和研究生的指導與培養工作,系統講授本專業2門以上本科基礎或核心課程,指導學生開展學術創新活動,根據需要指導本科生實習、社會調查、畢業論文或畢業設計及考務等教學活動,協助指導博士研究生。

      2.有明確的研究方向,在學科帶頭人的指導下開展學術研究。主持廳級以上科研項目或校級以上教學改革項目,參加學科帶頭人及所在團隊的科(教)研項目,在本研究方向上發表系列高質量、有一定影響的學術論文或出版高水平學術專著。

      3.作為學術團隊的成員,參與本學科學術團隊的建設,并在其中發揮學術骨干作用,擴大學科學術影響。

      (六)講師(助理研究員)各級崗位基本職責

      1.承擔并完成學院規定的本科教學任務,系統講授2門以上本科課程,教學體現學術前沿內容及最新成果,教學質量和教學效果評價良好。擔任本科生指導教師,承擔課程輔導、批改作業和指導實驗、實習、社會調查、畢業論文或畢業設計及考務等教學工作。指導或協助指導研究生。

      2.在學科(專業)負責人的指導下,承擔校級以上科(教)研項目,參加所在學術團隊的研究工作,在國內外學術刊物上發表高質量的學術論文。

      3.作為學術團隊成員,積極參與學科學術團隊建設,不斷提高自身學術水平。

      (七)助教(研究實習員)各級崗位基本職責

      1.承擔本科生課程的講授及助課任務,承擔課程輔導、實驗、批改作業等工作,協助指導課堂討論、實習、畢業論文或畢業設計及考務等教學工作。

      2.根據專業發展需要,在學科(專業)負責人的指導下,參加學術團隊的科(教)學研究工作,立足長遠,確定研究方向,在所屬學科學術刊物上發表質量較高的學術論文。

      六、教師崗位的基本任職條件

      1.具有教師或研究系列的專業技術職務。

      2.遵守憲法和法律,具有良好的學風、學術道德和合作精神。

      3.具備履行崗位職責的學術水平和創新能力。

      4.具有高等學校教師資格證書。

      5.適應崗位要求的身體和心理條件。

      七、教師崗位基本任職年限條件

      1.教授(研究員)二級、三級崗位,一般應分別在下一等級崗位上任職3年以上。

      2.副教授(副研究員)一級、二級崗位,一般應分別在下一等級崗位上任職3年以上。

      3.講師(助理研究員)一級、二級崗位,一般應分別在下一等級崗位上任職3年以上。

      4.助教(研究實習員)一級崗位,一般應在助教二級崗位上任職3年以上。

      八、教師崗位聘用條件

      (一)教授(研究員)一級崗位聘用條件

      教授(研究員)一級崗位為國家設置的特級崗位,由國家實行總量控制和聘用。一級崗位的聘用應具有以下條件之一:

      1.中國科學院院士、中國工程院院士。

      2.在自然科學、工程技術、社會科學領域做出系統的、創造性的成就和重大貢獻的專家、學者。

      3.其他為國家做出重大貢獻,享有盛譽,業內公認的一流人才。

      (二)教授(研究員)二級崗位聘用條件

      教授(研究員)二級崗位的聘用,分直接聘用和評選聘用兩種方式。

      1.直接聘用

      國家科技進步獎、自然科學獎、科技發明獎一、二等獎的項目主持人;國家或省科技功勛獎獲得者;長江學者特聘教授;在自然科學、工程技術、社會科學領域做出系統的、創造性的成就和重大貢獻的專家、學者;為國家做出重大貢獻,享有盛譽,業內公認的一流頂級專業人才,經省政府人事部門核準,可直接聘用專業技術二級崗位,不占本單位崗位數額。

      2.評選聘用

      評選聘用范圍:

      (1)專家

      全國杰出專業技術人才、“百千萬人才工程”國家級人選、國家級有突出貢獻中青年專家及省級優秀中青年專家、省級重點學科(專業)帶頭人、獲國務院和省政府特殊津貼專家、龍江學者特聘教授。

      (2)項目負責人

      國家“863”和“973”計劃項目負責人、國家“十五”和“十一五”科技支撐國家級重大科技項目技術負責人、國家自然科學基金委員會科技創新團隊負責人、國家杰出青年基金獲得者。

      (3)獲獎人員

      國家科學技術獎、省長特別獎、省科學技術一等獎和省社會科學優秀成果一等獎項目主持人及文學、藝術、體育等各行業國家級大獎獲得者。

      上述人員中,聘任正高級專業技術職務10年以上,且具備下列條件之一的,可選聘到專業技術二級崗位,占本單位崗位數額。

      (1)在科學研究和技術開發領域取得重大突破,為我省科學技術發展做出重大貢獻,創造出重大經濟效益和社會效益的學術技術領軍人才;

      (2)在科技創新、科技成果轉化、社會科學發展創新、文學藝術繁榮等方面取得重大成就,對我省經濟社會發展和精神文明建設做出重大貢獻,創造出顯著的經濟效益和社會效益,形成并積累了豐富的物質財富和精神財富的杰出人才;

      (3)其它方面為我省經濟社會發展做出重大貢獻,業績卓著、業內公認,在全國有影響力的行業頂級人才。

      (三)教授(研究員)三級崗位聘用條件

      1.直接聘用條件

      (1)博士生導師并符合下表中任意1項條件。

      (2)在自然科學、工程技術、社會科學領域做出較大貢獻的專家、學者;享有較高聲譽,業內公認的一流專業人才。

      符合上述條件之一的,經學校教師崗位聘用工作委員會評審,可直接聘用教授(研究員)三級崗位。

      類別

      名 稱

      學術

      聲譽

      影響條件

      1.“新世紀百千萬人才工程”國家級人選

      2.教育部“新世紀優秀人才支持計劃”人選

      3.國家有突出貢獻中青年專家

      4.國務院特殊津貼專家

      5.國家級重點學科帶頭人

      6.國家級教學名師獎獲得者

      7.普希金獎章獲得者或普京獎獲得者

      8.全國百篇優秀博士論文指導教師

      9.教育部重點實驗室(含省部共建)主任

      10.教育部工程技術中心(含省部共建)主任

      11.教育部人文社科重點研究基地主任

      12.國家級項目的首席科學家或首席專家

      13.龍江學者特聘教授

      14.省杰出青年基金獲得者

      15.省級重點學科帶頭人

      16.省優秀中青年專家

      17.國家級精品課程負責人

      18.國家級教學團隊帶頭人

      19.省級教學名師獎獲得者

      20.其他經校學術委員會認定的條件

      2.評選聘用條件

      參照學校現行教授(研究員)專業技術職務聘任標準,按照學校下達的崗位限額,擇優聘用。首次聘用時,業績成果應為任現職以來近五年內取得的成果。

      (四)教授(研究員)四級崗位聘用條件

      教授(研究員)四級崗位聘用條件參照學校現行教授(研究員)專業技術職務聘任標準。首次聘用時,業績成果應為任現職以來近五年內取得的成果。

      (五)副教授(副研究員)崗位基本聘用條件

      下列條件須同時具備:

      1.在人才培養、科學研究、社會服務等方面取得較好成績,近三年考核合格以上。

      2.副教授(副研究員)一級、二級崗位,一般應分別在下一級崗位工作三年以上。原則上受聘副教授(副研究員)職務滿6年可申報副教授(副研究員)一級崗位,受聘副教授(副研究員)職務滿3年可申報副教授(副研究員)二級崗位,其他副教授(副研究員)聘用為副教授(副研究員)三級崗位。

      副教授(副研究員)一級、二級崗位的聘用條件,應參照現行副教授(副研究員)專業技術職務聘任標準,按學校下達的擬聘崗位限額,擇優聘用。

      3.副教授(副研究員)三級崗位的聘用條件參照我校現行副教授(副研究員)專業技術職務聘任標準。

      4.首次聘用時,業績成果應為任現職以來近五年內取得的成果。

      (六)講師(助理研究員)崗位基本聘用條件

      下列條件須同時具備:

      1.教學、科研等任務飽滿,工作效果良好,近三年考核合格以上。

      2.講師(助理研究員)一、二級崗位,一般應分別在下一級崗位工作三年以上。原則上受聘講師(助理研究員)職務滿6年可申報講師(助理研究員)一級崗位,受聘講師(助理研究員)職務滿3年可申報講師(助理研究員)二級崗位,其他講師(助理研究員)聘用講師(助理研究員)三級崗位。

      講師(助理研究員)一級、二級崗位的聘用條件,應參照現行講師(助理研究員)專業技術職務聘任標準,按學校下達的擬聘崗位限額,擇優聘用。

      3.講師(助理研究員)三級崗位的聘用條件參照我校現行講師(助理研究員)專業技術職務聘任標準。

      4.首次聘用時,業績成果應為任現職以來近五年內取得的成果。

      (七)助教(研究實習員)崗位聘用基本條件

      下列條件須同時具備:

      1.教學、科研等任務飽滿,工作效果良好,近三年考核合格以上。

      2.助教(研究實習員)一級崗位,一般應在助教(研究實習員)二級崗位工作三年以上,按照學校下達的崗位數擇優聘用。

      3.助教(研究實習員)二級崗位的聘用條件參照我校現行助教(研究實習員)專業技術職務聘任標準。

      九、教師崗位聘用的有關問題

      1.教師各級崗位的聘用,應在崗位有空缺的情況下,按照公開招聘、競聘上崗的原則擇優聘用。對確有真才實學、成績顯著、貢獻突出、崗位急需且符合破格條件的教師,可在本級別內破格聘用。

      2.學校對各學院的教師崗位實行崗位總量、結構比例控制。學院超過學校核定的教師崗位數或結構比例時,原則上不允許補充聘用,并應通過自然減員、轉崗等方式,逐步達到學校控制的崗位數與結構比例。

      3.對于引進的高層次人才,根據其從事相關專業技術工作的經歷、學術成就、學術影響和學術資歷等因素,經同行專家評審,確定其聘用的崗位等級。

      4.新進教師按其專業技術職務任職年限、學術水平和能力,參照我校教師崗位聘用條件,聘用相應崗位等級。

      5.學校黨政管理部門副處級以上管理人員確需聘用教師崗位的,原則上必須是原為教學、科研一線人員,并已聘任高級專業技術職務;因工作需要現在管理崗位工作,并且仍繼續承擔部分教學、科研工作,確實能完成合同規定的相應級別崗位職責任務的,可應聘相應級別教師崗位,占學校教師崗位職數。

      教學單位管理崗位人員確需聘用到教師崗位的,必須原為教學、科研一線人員,并在原崗位已聘任高級專業技術職務的,因工作需要現在管理崗位工作,現繼續承擔教學、科研工作的人員。確實能完成合同規定的相應級別教師崗位職責任務的,可應聘相應級別教師崗位,占本單位教師崗位數。

      其他非教學部門副處級以上管理人員,確需聘用到教師崗位的,現必須仍從事教學、科研工作,并已聘任高級專業技術職務;因工作需要現在管理崗位工作,確實能完成合同規定的相應級別教師崗位職責任務的,可應聘相應級別教師崗位,占本單位專業技術崗位職數。

      十、教師崗位聘用實行“一票否決”制度

      (一)教學“一票否決”制度

      應聘人員的教學工作出現下列情形之一的,2年內不得參加崗位晉級聘用,情節特別嚴重的,予以低聘或解聘:

      1.出現教學事故、教學差錯,經教務處通報處理的(自通報公布之日算起);

      2.教學評估結果為不合格(自評估結果公布之日算起);

      3.無正當理由,不承擔教學工作量的,或沒有完成規定教學工作量的。

      (二)師德師風“一票否決”制度

      擬聘人員出現違反《黑龍江大學學術道德規范》的行為時,2-4年內不得參加崗位晉級聘用,情節特別嚴重、影響惡劣的,予以低聘或解聘。

      十一、附則

      1.本實施細則未盡事宜按上級文件和學校有關規定執行。

      2.本實施細則所稱“以上”、“以下”內容,均包含本數。

      3.本實施細則由人事處負責解釋。

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